Educación virtual, transcurso incierto en el rendimiento académico superior
| Fecha | 05 Noviembre 2022 |
| Autor |
38
César Raúl Méndez Carpio; Olga Susana Neira Cárdenas. Educación virtual, transcurso incierto en el rendimiento académico superior.
Virtual
education, uncertain course in higher academic performance.
Revista Scientific
- Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 7, Nº 26 - Noviembre-Enero2022-2023 - pág. 38/52
e-ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.26.2.38-52
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Artículo Original / Original Article
Educación virtual, transcurso incierto en el rendimiento académico
superior
Autores: César Raúl Méndez Carpio
Universidad Católica de Cuenca, UCACUE
cmendezc@ucacue.edu.ec
Cuenca, Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-0582-0107
Olga Susana Neira Cárdenas
Universidad Católica de Cuenca, UCACUE
oneira@ucacue.edu.ec
Cuenca, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-9880-3922
Resumen
Las modalidades de educación y su relación con los resultados de aprendizaje,
han sido motivo de análisis de todas las instituciones de educación superior en el
mundo en diferentes tiempos de gestión autoridades. El estudio que se muestra en
este documento, propone analizar la modalidad de la educación virtual y su incidencia
en los resultados académicos obtenidos por los estudiantes considerando la
continuidad educativa a través de medios electrónicos y el acceso a la información,
para lo cual se han examinado fuentes de información bibliográfica de impacto con
dirección a las variables de estudio y la recopilación de datos a través de la encuesta
estructurada aplicando un enfoque metodológico cualitativo descriptivo. Los
resultados obtenidos señalan como el futuro inmediato de la educación profesional a
la modalidad virtual en función de variables psicológicas incentivadas por la
motivación y satisfacción en los procesos académicos para la mejora en el
rendimiento académico superior; se concluye luego de la investigación que existen
factores independientes que coadyuvan a que los resultados obtenidos tanto por
docentes como por estudiantes en la educación en línea sean positivos para unos
casos y negativos para otros; siendo el autoconocimiento un importante criterio a ser
implementado como mejora a dicho rendimiento académico.
Palabras clave: modalidad educativa; educación virtual; rendimiento
académico.
Código de clasificación internacional:5801.07 - Métodos pedagógicos.
Cómo citar este artículo:
Méndez, C., & Neira, O. (2022).
Educación virtual, transcurso incierto en el rendimiento
académico superior.Revista Scientific, 7(26), 38-52, e-ISSN: 2542-2987.
Recuperado de:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.26.2.38-52
Fecha de Recepción:
22-06-2022
Fecha de Aceptación:
19-10-2022
Fecha de Publicación:
05-11-2022
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