Fomentando el Pensamiento Crítico mediante Aprendizaje Colaborativo y Cooperativo: Estrategias para Mejorar la Enseñanza

AutorJefferson Geovany Castañeda Fuentes, Briggitte Estefania Pinto Ayala, Aracelly Miosotys Sojos Tubay
CargoUniversidad Cesar Vallejo, UCV/Universidad Nacional de Educación, UNAE/Universidad Cesar Vallejo, UCV
Páginas126-143
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Jefferson Geovany Castañeda Fuentes; Briggitte Estefania Pinto Ayala; Aracelly Miosotys Sojos Tubay. Fomentando el Pensamiento
Crítico mediante Aprendizaje Colaborativo y Cooperativo: Estrategias para Mejorar la Enseñanza. Fostering Critical Thinking through
Collaborative and Cooperative Learning: Strategies to Enhance Teaching.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 9, Nº 31 - Febrero-Abril 2024 - pág. 126/143
e-ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.31.6.126-143
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Artículo Original / Original Article
Fomentando el Pensamiento Crítico mediante Aprendizaje Colaborativo
y Cooperativo: Estrategias para Mejorar la Enseñanza
Autores: Jefferson Geovany Castañeda Fuentes
Universidad Cesar Vallejo, UCV
jeff64@hotmail.es
Trujillo, Perú
https://orcid.org/0000-0003-2597-6686
Briggitte Estefania Pinto Ayala
Universidad Nacional de Educación, UNAE
briggitteestefania2@gmail.com
Azogues, Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-2895-8053
Aracelly Miosotys Sojos Tubay
Universidad Cesar Vallejo, UCV
aracelly.sojos@educacion.gob.ec
Trujillo, Perú
https://orcid.org/0000-0003-1008-3236
Resumen
Este artículo aborda la problemática del desarrollo del pensamiento crítico en el
proceso de enseñanza y la importancia de fomentarlo a través de enfoques pedagógicos
innovadores. El objetivo fue analizar cómo el aprendizaje colaborativo y cooperativo puede
contribuir al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes. Se realizó una revisión
sistemática de la literatura, examinando estudios de casos, investigaciones longitudinales y
documentos relevantes, siguiendo las directrices PRISMA para minimizar sesgos. Los
resultados indican que el aprendizaje colaborativo y cooperativo, enfocado en estructuras
organizativas diseñadas en las planificaciones educativas, permite una combinación de
metodologías activas proyectadas por el docente, relacionadas positivamente con la
integración, comprensión y análisis de trabajos grupales, logrando elevar el pensamiento
crítico. En conclusión, este estudio destaca la importancia de que los educadores adopten
enfoques transdisciplinarios e interdisciplinarios, promoviendo la colaboración y el trabajo en
equipo para facilitar el desarrollo de competencias críticas esenciales en la formación integral
de los estudiantes.
Palabras clave: pensamiento crítico; aprendizaje colaborativo; aprendizaje
cooperativo; habilidades cognitivas; estrategias pedagógicas.
Código de clasificación internacional: 5801.08 - Enseñanza programada.
Cómo citar este artículo:
Castañeda, J., Pinto, B., & Sojos, A. (2024). Fomentando el Pensamiento Crítico mediante
Aprendizaje Colaborativo y Cooperativo: Estrategias para Mejorar la Enseñanza. Revista
Scientific, 9(31), 126-143, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.31.6.126-143
Fecha de Recepción:
03-08-2023
Fecha de Aceptación:
04-01-2024
Fecha de Publicación:
05-02-2024
127
Jefferson Geovany Castañeda Fuentes; Briggitte Estefania Pinto Ayala; Aracelly Miosotys Sojos Tubay. Fomentando el Pensamiento
Crítico mediante Aprendizaje Colaborativo y Cooperativo: Estrategias para Mejorar la Enseñanza. Fostering Critical Thinking through
Collaborative and Cooperative Learning: Strategies to Enhance Teaching.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 9, Nº 31 - Febrero-Abril 2024 - pág. 126/143
e-ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.31.6.126-143
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Artículo Original / Original Article
Fostering Critical Thinking through Collaborative and Cooperative
Learning: Strategies to Enhance Teaching
Abstract
This article addresses the problem of developing critical thinking in the
teaching process and the importance of promoting it through innovative
pedagogical approaches. The objective was to analyze how collaborative and
cooperative learning can contribute to the development of critical thinking in
students. A systematic literature review was conducted, examining case
studies, longitudinal research, and relevant documents, following PRISMA
guidelines to minimize bias. The results indicate that collaborative and
cooperative learning, focused on organizational structures designed in
educational planning, allows a combination of active methodologies projected
by the teacher, positively related to the integration, understanding, and analysis
of group work, achieving an increase in critical thinking. In conclusion, this
study highlights the importance of educators adopting transdisciplinary and
interdisciplinary approaches, promoting collaboration and teamwork to
facilitate the development of essential critical competencies in the
comprehensive training of students.
Keywords: critical thinking; collaborative learning; cooperative learning;
cognitive skills; pedagogical strategies.
International classification code: 5801.08 - Programmed instruction.
How to cite this article:
Castañeda, J., Pinto, B., & Sojos, A. (2024). Fostering Critical Thinking through Collaborative and
Cooperative Learning: Strategies to Enhance Teaching. Revista Scientific, 9(31), 126-143, e-
ISSN: 2542-2987. Recovered from: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-
2987.2024.9.31.6.126-143
Date Received:
03-08-2023
Date Acceptance:
04-01-2024
Date Publication:
05-02-2024

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