Innovaciones Disruptivas en la Educación: Pilares para una Sociedad Sostenible
| Páginas | 10-24 |
| Fecha | 01 Febrero 2025 |
| Autor | Oscar Antonio Martínez Molina |
10
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.35.0.10-24
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
PhD. Oscar Antonio Martínez Molina. Innovaciones Disruptivas en la Educación: Pilares para una Sociedad Sostenible. Disruptive Innovations
in Education: Pillars for a Sustainable Society.
Revista Scientific - Editorial - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 10, Nº 35 - Febrero-Abril 2025 - pág. 10/24
e-ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
Innovaciones Disruptivas en la Educación: Pilares para una Sociedad
Sostenible
Autor: PhD. Oscar Antonio Martínez Molina
Universidad Nacional de Educación, UNAE
oscar.martinez@unae.edu.ec
Azogues, Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1123-5553
Editorial
La investigación analiza la interrelación entre educación disruptiva y
sostenibilidad, argumentando que las innovaciones educativas pueden
catalizar el desarrollo de sociedades más sostenibles (Johnson, et al., 2012).
Se exploran fundamentos conceptuales que conectan metodologías
disruptivas con una comprensión sistémica de retos socioambientales (Luna y
Arámburo, 2013). El estudio destaca cómo las tecnologías emergentes
transforman experiencias de aprendizaje mientras pueden reducir la huella
ambiental educativa, aunque advierte sobre brechas digitales persistentes.
Las metodologías activas y espacios educativos sostenibles emergen como
elementos transformadores que facilitan el desarrollo de competencias críticas
para abordar desafíos de sostenibilidad. La investigación evidencia la
importancia del desarrollo profesional docente y políticas educativas flexibles
que promuevan ecosistemas de innovación (Brown, 2014). El análisis del
contexto ecuatoriano revela tanto avances como desigualdades persistentes
en acceso tecnológico y educación ambiental. Se concluye que la educación
disruptiva representa no solo una oportunidad para mejorar la calidad del
aprendizaje, sino un imperativo ético para formar ciudadanos comprometidos
con futuros sostenibles.
Palabras clave: educación innovadora; desarrollo sostenible;
tecnología educacional; formación de docentes; política educacional.
Código de clasificación internacional: 5802.04 - Niveles y temas de
educación; 5801.04 - Teorías educativas; 5306.02 - Innovación tecnológica.
Cómo citar este editorial:
Martínez, O. (2025). Innovaciones Disruptivas en la Educación: Pilares para una Sociedad
Sostenible.Revista Scientific, 10(35), 10-24, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.35.0.10-24
Fecha de Recepción:
09-10-2024
Fecha de Aceptación:
13-01-2025
Fecha de Publicación:
05-02-2025
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