Pedagogía de la EFTP: Hacia un Modelo Educativo Innovador y Sostenible
| Autor | Ramón Guzmán Hernández |
| Cargo | Profesor de la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE) |
| Páginas | 10-20 |
10
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.31.0.10-20
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
PhD. Ramón Guzmán Hernández. Pedagogía de la EFTP: Hacia un Modelo Educativo Innovador y Sostenible. TVET Pedagogy: Towards an
Innovative and Sustainable Educational Model.
Revista Scientific - Editorial - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 9, Nº 31 - Febrero-Abril 2024 - pág. 10/20
e-ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
Pedagogía de la EFTP: Hacia un Modelo Educativo Innovador y
Sostenible
PhD. Ramón Guzmán Hernández
Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE
rguzman@bolivariano.edu.ec
Guayaquil, Ecuador
https://orcid.org/0009-0005-3190-4808
Editorial
En este documento se explora y analiza la Pedagogía de la Educación
y Formación Técnica y Profesional (EFTP) desde una perspectiva crítica que
aboga por un modelo educativo innovador y sostenible. Se aborda como un
campo de conocimiento en construcción que estudia la esencia y tendencias
del Proceso Pedagógico Profesional, incluyendo su teoría y metodología. Se
destaca la relación educación-trabajo como núcleo dialéctico esencial para
comprender la formación de competencias clave en un mercado laboral
dinámico y tecnologizado. Este aspecto se convierte en el centro de atención
de la pedagogía profesional y su didáctica. Se discuten enfoques pragmáticos,
utilitarios y economicistas predominantes, contrastándolos con perspectivas
más integrales e innovadoras del aprendizaje experiencial. Se analizan los
aportes de autores como Dewey (1967); Guillermo (2013); y Abreu (1996),
resaltando la importancia del equilibrio entre teoría y práctica, el aprendizaje
significativo, la resolución de problemas reales, el análisis de casos y el
aprendizaje basado en proyectos. Finalmente, se propone un modelo
educativo innovador y sostenible que articule educación, trabajo, desarrollo
social, economía, equidad y medio ambiente a través de la sistematización de
experiencias y la integración del conocimiento científico.
Palabras clave: pedagogía profesional; EFTP; modelo educativo;
aprendizaje experiencial; desarrollo sostenible.
Código de clasificación internacional: 5802.04 - Niveles y temas de
educación.
Cómo citar este editorial:
Guzmán, R. (2024). Pedagogía de la EFTP: Hacia un Modelo Educativo Innovador y Sostenible.
Revista Scientific, 9(31), 10-20, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.31.0.10-20
Fecha de Recepción:
06-11-2023
Fecha de Aceptación:
19-01-2024
Fecha de Publicación:
05-02-2024
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