Sentido de Propósito y Rendimiento Académico en Estudiantes Universitarios: Revisión Sistemática
| Páginas | 47-64 |
| Fecha | 06 Noviembre 2025 |
| Fecha de publicación | 06 Noviembre 2025 |
| Autor | Cinthya Succety Patiño Rojas |
| Materia | Ciencias sociales |
47
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Cinthya Succety Patiño Rojas. Sentido de Propósito y Rendimiento A cadémico en Estudiantes Universitarios: Revisión Sistemátic a.
Sense of
Purpose and Academic Performance in University Students: A Sy stematic Review.
Revista Scientific
- Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 10, Edición Especial N.º 5 - Noviembre-Enero 2025-2026 - pág. 47/64
e-ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnoló gico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025. 10.E5.2.47-64
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Sci entific/oai
Artículo Original / Original Article
Sentido de Propósito y Rendimiento Académico en Estudiantes
Universitarios: Revisión Sistemática
Autora: Cinthya Succety Patiño Rojas
Universidad César Vallejo, UCV
cpatinoro25@ucvvirtual.edu.pe
Piura, Ecuador
https://orcid.org/0009-0000-8707-3891
Resumen
El sentido de propósito constituye un constructo psicológico relevante
para comprender el desempeño estudiantil; sin embargo, la evidencia empírica
en contextos latinoamericanos resulta escasa. Esta revisión sistemática tuvo
como objetivo sistematizar y analizar los hallazgos de investigaciones
cuantitativas sobre el impacto del sentido de propósito en el rendimiento
académico de estudiantes universitarios. Se empleó la metodología PRISMA
(Elementos de Informe Preferidos para Revisiones Sistemáticas y
Metaanálisis) con un enfoque cuantitativo, método inductivo y diseño no
experimental de tipo documental. La búsqueda se realizó en cinco bases de
datos (ProQuest, Scopus, ERIC, ScienceDirect y SciELO) entre junio y julio de
2025, identificándose 167 artículos, de los cuales 9 cumplieron los criterios de
inclusión. Los estudios provinieron de Malasia, Estados Unidos, Países Bajos,
Sudáfrica, Tailandia, Pakistán y Perú. Los resultados evidenciaron una
correlación positiva entre el sentido de propósito y el rendimiento académico,
manifestada en calificaciones superiores, mayor persistencia y menor
abandono. Se identificaron variables mediadoras como el compromiso de
estudio y moderadoras como la gestión del tiempo. Se concluye que el sentido
de propósito representa un predictor significativo del rendimiento académico
universitario, evidenciándose la necesidad de desarrollar investigaciones
contextualizadas en Ecuador.
Palabras claves: enseñanza superior; motivación; psicología de la
educación; rendimiento escolar.
Código de clasificación internacional: 5802.07 - Rendimiento y evaluación
educacional.
Cómo citar este artículo:
Patiño, C. (2025).
Sentido de Propósito y Rendimiento Académico en Estudiantes
Universitarios: Revisión Sistemática. Revista Scientific, 10(Ed. Esp. 5), 47-64, e-ISSN: 2542-2987.
Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.is sn.2542-2987.2025.10.E5.2.47-64
Fecha de Recepción:
20-05-2025
Fecha de Aceptación:
15-10-2025
Fecha de Publicación:
05-11-2025
48
Contenido 100% Generado por Humanos -
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Cinthya Succety Patiño Rojas. Sentido de Propósito y Rendimiento A cadémico en Estudiantes Universitarios: Revisión Sistemátic a.
Sense of
Purpose and Academic Performance in University Students: A Sy stematic Review.
Revista Scientific
- Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 10, Edición Especial N.º 5 - Noviembre-Enero 2025-2026 - pág. 47/64
e-ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnoló gico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025. 10.E5.2.47-64
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Sci entific/oai
Artículo Original / Original Article
Sense of Purpose and Academic Performance in University Students: A
Systematic Review
Abstract
Sense of purpose constitutes a relevant psychological construct for
understanding student performance; however, empirical evidence in Latin
American contexts remains scarce. This systematic review aimed to
systematize and analyze findings from quantitative research on the impact of
sense of purpose on academic performance among university students. The
PRISMA methodology (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and
Meta-Analyses) was employed with a quantitative approach, inductive method,
and non-experimental documentary design. The search was conducted across
five databases (ProQuest, Scopus, ERIC, ScienceDirect, and SciELO)
between June and July 2025, identifying 167 articles, of which 9 met the
inclusion criteria. Studies originated from Malaysia, the United States, the
Netherlands, South Africa, Thailand, Pakistan, and Peru. Results revealed a
positive correlation between sense of purpose and academic performance,
manifested in higher grades, greater persistence, and lower dropout rates.
Mediating variables such as study engagement and moderating variables such
as time management were identified. It is concluded that sense of purpose
represents a significant predictor of university academic performance,
highlighting the need to develop contextualized research in Ecuador.
Keywords: academic achievement; educational psychology; higher
education; motivation.
International classification code: 5802.07 - Vocational education and
training.
How to cite this article:
Patiño, C. (2025). Sense of Purpose and Academic Performance in University Student s: A
Systematic Review. Revista Scientific, 10(Ed. Esp. 5), 47-64, e-ISSN: 254 2-2987. Retrieved from:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987. 2025.10.E5.2.47-64
Date Received:
20-05-2025
Date Acceptance:
15-10-2025
Date Publication:
05-08-2025
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