Transformación del Aprendizaje desde el Enfoque Social (TADES)
| Autor | Karen Tatiana Quintero Gutiérrez |
| Cargo | Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL |
| Páginas | 322-334 |
322
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.13.17.322-334
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Ensayo Original / Original Essay
Revista Scientific.
- Ensayo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 4, Nº 13 - Agosto-Octubre 2019 - pág. 322/334
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
Karen Tatiana Quintero Gutiérrez.
Transformación del Aprendizaje desde el Enfoque Social (TADES).
Transformación del Aprendizaje desde el Enfoque Social (TADES)
Autora: Karen Tatiana Quintero Gutiérrez
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL
tatica37@hotmail.com
Mérida, Venezuela.
https://orcid.org/0000-0002-2426-4348
Resumen
El ensayo pretende cimentar una visión prospectiva sobre la
transformación del aprendizaje desde el enfoque social, enfilado desde las
teorías sociocultural de Vigotsky (1982) y el interaccionismo simbólico, cuya
perspectiva consiste en fomentar un modelo que induzca al sujeto -como ente
activo- a transformar su aprendizaje de manera consciente e intencional
partiendo de los esquemas de pensamiento construidos a través de la
interacción social establecida en el transcurso de su vida, de este modo,
promover el aprendizaje fundamentado en el protagonismo del sujeto y
orientado a la adquisición de nuevas visiones pedagógicas por parte de los
docentes, impulsando la transformación del proceso educativo.
Palabras clave: aprendizaje; interacción social; sistema educativo;
pedagogía.
Fecha de Recepción:
12-02-2019
Fecha de Aceptación:
25-05-2019
Fecha de Publicación:
05-08-2019
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